围绕小学生期末考试改革的讨论近期在家长群体中持续升温。教育部门推行的新规，可能使得传统笔试从低年级考场中退出，转而选用游戏闯关和探险模式作为替代。部分地区已经明确了时间安排，计划在暑假前完成对期末教学考试的全面取消工作。这一轮针对小学生期末考试进行的改革，不仅要给分数评价松绑，同时还试图对孩子的自尊心进行保护。
一、考试安排的密度过高，学生承受力被长期忽视
一个处在九岁年龄段的孩子，在一个学期的跨度里面，需要依次去面对周考、月考、随堂测、期中考和期末考，大大小小的各类测试几乎是排着队来进行，很少出现真正消停下来的间隙。
每一场测试都挂上了检验学习效果的标签。成年人如果把自己换到那个位置上去想一想都会感到疲惫，可孩子们对于这种密度已经逐渐适应了。考出了好成绩就松上一口气，考得不理想便把头低下去，紧接着再去刷下一张卷子。
教育部门这一回把话直接挑明了。长期借助期中考试和期末考试这两类手段去对学生的知识理解情况进行考察，反而把孩子的承受能力和自尊心给忽略掉了。分数本来只是学习结果的一个切片而已，但却一再地被当成了孩子整体的面貌。考试本身算不上是坏东西，可一旦使用频率被抬得过高，性质就会出现偏移，它慢慢地演变成了一种反复给孩子贴标签的固定仪式。有些学生并不是在知识掌握上存在障碍，而是在心理上被考怕了，信心也在一次又一次的排名当中被逐渐消耗殆尽。
二、笔试形式退场之后，游戏和探险构成了期末的新考查方式
有一部分小学在这一轮改革当中走得比较靠前。
传统的卷面笔试被调整成了游戏闯关的模式来进行。考查所覆盖的知识要点基本上还是原先那些内容，但是全部被包裹进了任务和关卡当中，孩子一面完成闯关，一面也就把需要考查的学习内容走完了。和坐在那里咬着笔头面对试卷相比，这样一种形式更加不容易让低年级学生陷入紧张情绪。
还有一些学校把期末考试的整体框架设计成了探险主题，把已经学过的东西都融入到了模拟的生活化场景里面去。认字、算数和表达这些能力，在具体的操作过程当中自然而然地就显露了出来，不需要非得落实到答题卡上才能被当作有效的评判依据。题型也跟随这一思路做出了调整，单纯依靠死记硬背的题目比重降低了，更加侧重去观察学生如何运用已经学到的知识来尝试解决一个处在具体情境当中的问题。
出现这种变化的意义，并不仅仅是更换了一种花样来让低龄学生感到新鲜。它在不经意间把一块长久以来压在学生心上的石头朝旁边挪开了一些，不再继续把分数当作唯一的衡量标尺来看待。当一场考试不再意味着可能会挨批评或者当众出丑，而是被转化为一项能够带着微笑去完成的挑战任务时，身处其中的学生对于学习活动本身所形成的感受，自然也就和以往不再一样了。
三、非毕业年级仅予保留期末考试，释放出更多成长所需的弹性空间
对考试数量进行的压缩，这一头的步幅同样不算小。
当前已经进入落实阶段的通行做法是，在非毕业年级这个范围内只对期末考试予以保留，期中考试连同那些名目相当繁多的日常教学测试，都已经被陆陆续续地取消了。这一刀切下去以后，整个学期的工作和学习节奏随即跟着明显松弛了下来。站在教师的角度来看，不必再去掐着月考和周考的时间节点赶教学进度，而从学生的一方来说，也不再需要在来来回回的高频备考当中反复折腾。
这项调整工作在意图层面并不复杂，它试图把教育活动重新拉回到教学本质这条轨道上面来。过去那种主要依靠考试来推动学习向前走的运转模式，把相当大的一部分精力都消耗在了应付各轮测试这件事情上。教师教起来感觉格外疲惫，学生学起来只会觉得更加吃力，而真正能够慢慢沉淀下来的东西反倒显得十分有限。
北京地区已经率先将其投入了落地尝试阶段，依据目前所看到的推进节奏来进行判断，预计到暑假之前，在全国范围内都可以观察到较为明显的普及推广态势。这一张时间表所传递出来的信号是相当清晰的，并不是拿少数几个地区来做做试点的样子，而是确实准备要大面积推开。把保护学生的学习热情以及守护他们的自尊心这两件事情，放置到比考试排名更靠前的优先位置上来进行考虑，这个趋向已经体现得相当明确了。
四、题型灵活性持续增强，依靠固定套路应对考试的空间被压缩
考试在数量上变少了，但这并不等同于对学生的要求也随之往下做了减法。被保留下来的那一场期末考试，其自身形态也正在静悄悄地发生着变化。
以数学卷面上出现的题型来看，其灵活程度已经比过去高出了不少，不再只是局限于对书本上基础知识进行单一维度的考察，同时还要求学生去面对一部分相对新颖的材料，需要凭借一定的分析能力才能完成作答。将文字表述内容与统计图表结合起来进行命题的方式明显变得更多了，这类题目所考查的着眼点在于，学生能不能把所看到的信息和已经学过的知识综合起来加以运用。
这样一种考查倾向，和原来那种借助大量刷题就能够把考查范围基本覆盖住的旧有模式相比，在性质上已经是两件不同的事情了。它的重心更加偏向于对解决实际问题的能力进行考查，从而促使学生必须逐渐告别那种反复堆砌熟练度的学习方式，学着去进行真正意义上的独立思考。在碰到一道之前从未见过的新题型时，应当怎样去完成拆解和应当怎样去进行尝试，这些能力是没有办法单纯依靠题海战术来喂养出来的。
对众多家长来说，在依靠大量刷题来获取稳定成绩的那条老路逐渐被封堵起来之后，怎样配合调整去帮助孩子找到更加合适的学习方法和心态，确确实实变成了一个需要在后续时间里认真琢磨的新课题。不过如果把事情反过来看的话，一个具备了思考能力和面对从未遇到过的陌生问题时不会露怯的孩子，比起堆叠一摞写满了标准答案的练习卷子而言，终究能够在这条漫长的学业道路上走得更远一些。
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